“互聯(lián)網(wǎng)加速淘汰傳統(tǒng)產業(yè)” 李彥宏觀點觸發(fā)教育界思考
2013年06月06日 深圳晚報
百度創(chuàng)始人李彥宏近日在2013百度聯(lián)盟峰會與網(wǎng)站站長的分享中提出，中國互聯(lián)網(wǎng)正加速淘汰傳統(tǒng)產業(yè)，每一個傳統(tǒng)產業(yè)都面臨著互聯(lián)網(wǎng)產業(yè)的沖擊。這次內部講話在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)迅速成為關注焦點，日前多位教育領域的專家學者也敏感地關注到李彥宏提及的教育弊端，教育體制僵化、缺乏競爭力，要利用互聯(lián)網(wǎng)思維、互聯(lián)網(wǎng)技術、互聯(lián)網(wǎng)類服務去有所作為。
當互聯(lián)網(wǎng)的強大力量進入教育行業(yè)，會發(fā)生什么？2012年“在線教育”在大洋彼岸的美國大熱，而中國在線教育剛剛起步。傳統(tǒng)教育培訓業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下是否會發(fā)生轉向？當前數(shù)字化教學需要解決那些問題？在學者們看來，李彥宏呼喚用互聯(lián)網(wǎng)升級教育，也是對當下中國傳統(tǒng)教育發(fā)展緩慢的一個警醒。
1 在線教育“一頭熱”
定向傳輸、被動接受、模式單一，這些幾乎成為中國式教育的代言詞，這一刻板印象現(xiàn)在蔓延到了在線教育。“目前中國在線教育的模式依然只是停留在‘一頭熱’階段”，教育互聯(lián)網(wǎng)極客韋曉亮指出，單純地把線下學習模式下的課表、教材搬上互聯(lián)網(wǎng)，對所有的學習者進行毫無差異性的單向填鴨式教學?？傮w而言，中國的教育以及培訓行業(yè)最大問題在于科技手段的嚴重落后、人才的缺失、缺乏創(chuàng)新。
對于這些癥結，北京大學經(jīng)濟學院經(jīng)濟學系副主任蘇劍介紹，作為中國最大學府之一，北大已經(jīng)開始嘗試改變。“我們經(jīng)濟學系教師外出講課，視頻和課件上傳網(wǎng)絡，學生也可以通過郵件向老師提問，數(shù)字化教學互動效果較好，學生也有自己思考的時間”，蘇劍說：“也許將來有一天，我們不再需要站在固定的教室里，而是世界各地的教師和學生都在家中通過視頻進行教學，教師和學生沒有地域限制，可以擴大交流與互動的范圍。”
2 校園生活數(shù)字化進入視野
除了實際教學，校園生活數(shù)字化開始進入人們視野。“例如從新生報道的互聯(lián)網(wǎng)化、教學過程管理、互聯(lián)網(wǎng)化的輔助教學分系統(tǒng)、行政過程的互聯(lián)網(wǎng)化后，近年來逐步呈現(xiàn)了與物聯(lián)網(wǎng)的整合，呈現(xiàn)為門戶和數(shù)字化校園的體系。”北京郵電大學計算機學院教授房鳴說。
大學的新教育實驗斯坦福大學的兩位教授2011年曾做過一個網(wǎng)絡公開課實驗：每個新概念學完，馬上就要隨堂測驗，就像滿10分過關一樣。同時他們組織了網(wǎng)絡社區(qū)，學生有任何問題都可以掛到網(wǎng)上，因為有10萬個學生在同時選這門課，根據(jù)他們的統(tǒng)計，在任何一個時間，任何一個問題，都可以在平均22分鐘之內得到答案。
雖然距離斯坦福的實驗效果還存在一定差距，但中國人民大學新聞學院副院長，中國人民大學輿論研究所所長喻國明教授介紹，在學院的新聞傳播學科的教學中，對學生互聯(lián)網(wǎng)思維的培養(yǎng)已經(jīng)起步。
3 新舊媒體一體化趨勢明顯
“本科生教育方面，業(yè)務訓練均基于跨媒體平臺，文字、照片、視頻、網(wǎng)絡多種形式內容分享，學生也經(jīng)常使用微博和iPad來做作業(yè)，新媒介尤其是互聯(lián)網(wǎng)對學生的影響非常大。從案例模式，寫作訓練，策劃與研究思維上改變巨大”，喻國明說，“研究生教育方面，互聯(lián)網(wǎng)對研究邏輯、研究特點和研究方法的影響已經(jīng)滲透到各個層面。如大數(shù)據(jù)研究已經(jīng)成為我們研究的基本方式。新舊媒體一體化的趨勢非常明顯。”
“我們可以跟上這場潮流，我們也可以選擇繼續(xù)在我們這種活得不錯的教育體系里走下去。”但在國務院參事湯敏看來，李彥宏所提的變革到了該開始的時候，中國必須盡快建立起這樣的“新型學校”或創(chuàng)新型的教育機構，“網(wǎng)絡教育2.0掀起的革命剛剛開始，一定要高度關注，及時應對。”
在線教育新市場就在李彥宏對外分享的6天后，互聯(lián)網(wǎng)女皇瑪麗.米克爾(Mary Meeker)發(fā)布了《2013年互聯(lián)網(wǎng)趨勢》報告，報告稱，在美國，2011年32%的學生至少選擇了一門在線課程，美國超過2800家大學中，77%學術領袖認為在線教育與面授教育同樣好或更好。
而在中國，截至2013年1月，中國的網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)突破6億人，其中學生是主流人群，小學生的互聯(lián)網(wǎng)滲透率85%，初中學生的互聯(lián)網(wǎng)滲透率90%，高中學生的互聯(lián)網(wǎng)滲透率95%。與此同時，智能手機、平板電腦在其中的普及率也不斷上升，可以說中國數(shù)字教育的客觀條件已經(jīng)成熟。
4 網(wǎng)絡教育市場蛋糕很大
“互聯(lián)網(wǎng)化走在前面的學校，可以獲得更多優(yōu)勢，如優(yōu)質生源、師資與國際合作，更多科研資源與企業(yè)贊助，更好的社會認可度。”對外經(jīng)貿大學黨委宣傳部副部長張小峰說，也正如李彥宏所言，每一個傳統(tǒng)產業(yè)都在面臨著互聯(lián)網(wǎng)產業(yè)的沖擊，這對互聯(lián)網(wǎng)人來說是無限的機會，但這也是那些在傳統(tǒng)產業(yè)中有夢想、愿意擁抱互聯(lián)網(wǎng)的從業(yè)者的機會。
在喻國明眼中，這種接受不是盲目的敞開擁抱，作為專業(yè)院校，教育經(jīng)驗更豐富，應該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，思考如何更好地將兩者結合。“運用互聯(lián)網(wǎng)技術教學更出色的學校更易吸引優(yōu)質師資力量和優(yōu)秀生源，但也應適當結合傳統(tǒng)的人際交流，這樣的教育模式會比完全拒絕運用互聯(lián)網(wǎng)技術的教育模式效果更加理想。”
相關資料顯示，網(wǎng)絡教育的經(jīng)濟規(guī)模達700余億，蛋糕很大，前景很誘人，并且在這個處在成長期的市場中，尚未有真正大規(guī)模、能代表網(wǎng)絡教育行業(yè)的龍頭企業(yè)，這對從業(yè)者來說既是機遇，也是挑戰(zhàn)。
