我國(guó)編輯出版學(xué)專業(yè)的現(xiàn)狀及展望

作 者：袁靖 來 源：中國(guó)新聞出版廣電報(bào)發(fā)表日期：2018-12-10

　　隨著文化產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，特別是信息傳播和工業(yè)的迅速發(fā)展，編輯和出版科學(xué)日益重要。同時(shí)，隨著文化產(chǎn)業(yè)的國(guó)際化發(fā)展，編輯出版行業(yè)面臨重大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如何跟上時(shí)代步伐，在編輯出版事業(yè)中培養(yǎng)大量?jī)?yōu)秀的專業(yè)人才，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。 　　編輯出版歷來是應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，在出版方式日新月異、出版行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，編輯出版工作如何跟上形勢(shì)發(fā)展，適應(yīng)行業(yè)需求，為出版業(yè)的生存和發(fā)展繁榮作出貢獻(xiàn)，是擺在我們出版人面前的緊迫任務(wù)。本文試就此提出一些粗淺看法。 　　新時(shí)期編輯出版學(xué)專業(yè)教學(xué)存在的問題 　　學(xué)科定位缺乏時(shí)代特色 　　迄今為止，我國(guó)已經(jīng)有數(shù)百家高等院校開設(shè)了編輯出版學(xué)專業(yè)，然而大部分院校都是將其分設(shè)于文化產(chǎn)業(yè)學(xué)院、文學(xué)院以及文化傳播學(xué)院下，還有部分高校將其設(shè)置于新聞傳播學(xué)院、信息管理學(xué)院下，目前全國(guó)只有北京印刷學(xué)院與上海理工大學(xué)兩所高校單獨(dú)開設(shè)了編輯出版學(xué)二級(jí)學(xué)院。由此我們可以看出，大部分高校對(duì)于編輯出版學(xué)的學(xué)科定位普遍都要依靠現(xiàn)有的學(xué)科基礎(chǔ)、課程體系以及師資力量等，對(duì)于時(shí)代背景以及市場(chǎng)需求的考慮則略顯不足，人才培養(yǎng)目標(biāo)仍偏向于傳統(tǒng)書刊的編輯出版人員，只有極少數(shù)高校將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為與數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)密切聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)及新媒體編輯。 　　缺乏科學(xué)的課程體系，教學(xué)方法單一 　　縱觀國(guó)內(nèi)高校編輯出版學(xué)專業(yè)的課程體系設(shè)置，其人才培養(yǎng)目標(biāo)主要可劃分為三大方向：第一，包括選題策劃、媒體編輯及書籍裝幀等在內(nèi)的編輯策劃方向；第二，包括版權(quán)貿(mào)易及書刊發(fā)行等在內(nèi)的發(fā)行營(yíng)銷方向；第三，包括書刊、出版社、書店等經(jīng)營(yíng)管理在內(nèi)的經(jīng)營(yíng)管理方向。總體來說，這些高校的課程設(shè)置早已無法滿足數(shù)字出版時(shí)代對(duì)于人才的需求，缺乏科學(xué)的系統(tǒng)認(rèn)證，主要表現(xiàn)為兩方面：首先，現(xiàn)階段，編輯出版學(xué)專業(yè)仍缺乏標(biāo)準(zhǔn)的、統(tǒng)一的專業(yè)基礎(chǔ)與核心課程；其次，當(dāng)前的編輯出版學(xué)專業(yè)仍缺乏一套規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)體系，在課程體系中缺少與數(shù)字出版息息相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置，比如多媒體應(yīng)用技術(shù)、數(shù)字排版以及數(shù)據(jù)庫的管理與應(yīng)用等相關(guān)內(nèi)容。 　　教學(xué)投入不足 　　數(shù)據(jù)出版時(shí)代，編輯出版學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵在于提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。而實(shí)踐教學(xué)水平的提高，則需要數(shù)字出版相關(guān)的設(shè)備設(shè)施為其提供保障。但是，現(xiàn)階段多數(shù)高校存在編輯出版學(xué)專業(yè)教學(xué)投入不足的問題，嚴(yán)重影響了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，出版行業(yè)相關(guān)的設(shè)備設(shè)施不斷更新?lián)Q代，編輯出版學(xué)專業(yè)學(xué)生不僅要掌握利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行紙媒的編排技術(shù)，對(duì)于較為昂貴的裝幀印刷機(jī)及非線性編輯系統(tǒng)等專業(yè)出版設(shè)備，都要求能夠熟練操作，從而有效提高音視頻編輯、網(wǎng)絡(luò)編輯以及裝幀設(shè)計(jì)等各方面的專業(yè)技能，這就需要各高校在編輯出版學(xué)專業(yè)增加更多的投入。 　　新時(shí)期編輯出版學(xué)專業(yè)的發(fā)展策略 　　以市場(chǎng)需求為風(fēng)向標(biāo)，明確學(xué)科定位與人才培養(yǎng)目標(biāo) 　　數(shù)字出版時(shí)代的書刊出版流程，主要都是通過計(jì)算機(jī)終端及互聯(lián)網(wǎng)操作進(jìn)行的，其中的任何環(huán)節(jié)，都與互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、信息處理等各種現(xiàn)代化技術(shù)息息相關(guān)。因此，在以數(shù)字出版為主的新時(shí)期，編輯出版人才必須熟練掌握如計(jì)算機(jī)操作、多媒體轉(zhuǎn)化以及大數(shù)據(jù)信息的檢索、處理等各種與之相關(guān)的專業(yè)技能。 　　改革課程體系，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng) 　　新時(shí)期的編輯出版學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置，不僅要突出人文社科性質(zhì)，更應(yīng)注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，與此同時(shí)還要設(shè)置多層次、寬覆蓋的課程體系，為編輯出版學(xué)專業(yè)學(xué)生提供內(nèi)容更加豐富的課程資源，打造一個(gè)多學(xué)科交叉、理論結(jié)合實(shí)踐的課程體系。所設(shè)置的課程類型及內(nèi)容應(yīng)最大限度地覆蓋數(shù)字出版程序的所有環(huán)節(jié)，尤其是與數(shù)字出版技術(shù)密切相關(guān)的應(yīng)用實(shí)踐類課程。 　　以賽促教，以賽助學(xué)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 　　高校編輯出版學(xué)專業(yè)要依托于校內(nèi)各級(jí)實(shí)踐平臺(tái)以及校外實(shí)訓(xùn)基地，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種專業(yè)技能競(jìng)賽。通過參與各類競(jìng)賽，首先，可以以賽促教，不僅高?？梢耘c外界搭建起良好的專業(yè)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，同時(shí)專業(yè)教師也能夠從中發(fā)現(xiàn)自身與同行之間的差別，以便能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方法，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，教學(xué)效果更加明顯；其次，實(shí)現(xiàn)以賽助學(xué)，學(xué)生通過各類競(jìng)賽的鍛煉，從而發(fā)現(xiàn)自身的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的技能訓(xùn)練，促進(jìn)自身的不斷進(jìn)步與發(fā)展。 　　創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以開展校企合作為中心，定向?qū)I(yè)人才 　　目前，我國(guó)有100多所高校開設(shè)了出版編輯類專業(yè)，然而普遍存在著重視理論教學(xué)、忽略實(shí)踐能力的問題，急需通過政府、學(xué)校和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，根據(jù)出版行業(yè)的人才需求模式調(diào)整高校人才培養(yǎng)體系，改革傳統(tǒng)的課程內(nèi)容和教學(xué)模式，開發(fā)數(shù)字化出版編輯教材，聯(lián)合政府和企業(yè)建立校外實(shí)訓(xùn)基地，加強(qiáng)校企聯(lián)合建設(shè)的水平，全方位地培養(yǎng)高校學(xué)生的專業(yè)水平。 　　綜上，在編輯出版學(xué)領(lǐng)域，必須適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展，順應(yīng)當(dāng)前需要，加強(qiáng)學(xué)科定位，豐富教學(xué)方法，增加教學(xué)投入，重視進(jìn)行新聞與傳播實(shí)踐培訓(xùn)，根據(jù)行業(yè)發(fā)展的需求，多管其下，多方努力，為相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)大量合格人才，以適應(yīng)和推動(dòng)編輯出版行業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展。 (責(zé)編：趙光霞、宋心蕊)