團中央推出青年網絡公開課 用傳播力打造影響力

作 者：崔玉娟 來 源：中國青年報發(fā)表日期：2015-12-22

　  12月22日，團中央宣傳部在團中央官方微信中推出青年網絡公開課——“青課”。首講由前《文匯報》長期駐法國記者鄭若麟與青年探討“精神殖民”話題，在網絡上引發(fā)關注。

　　講什么？講政治！

　　“我有個朋友想買房子，我們就去看房子，我們發(fā)現(xiàn)這個房子要么叫牛津花園，要么叫劍橋小鎮(zhèn)，要不然就是拉菲水岸，這個讓我非常吃驚。這樣的例子可以舉出很多……當我們碰到什么不順心的時候，往往有人會說要是在外國的話，那就不會有這樣的事，好像外國真是一個天堂。”鄭若麟對這些習焉不察的現(xiàn)象感到“憂心如焚”。因此，一個月前，當青年網絡公開課錄制方找到他，希望能做一個類似TED形式的正能量演講時，他選擇了“精神殖民”這一話題，沒想到主辦方欣然應允。

　　今年年初，團中央宣傳部開始策劃青年網絡公開課，目標是將傳統(tǒng)的面向青年的政治教育，從一維課堂轉向多媒體的可視可聽。

　　“在新媒體時代，年輕人接收到的信息量非常大，受各種聲音、思潮沖擊，團中央認為，有必要借助新媒體，將青年感興趣的問題，從符合青年需要、青年易于接受的角度解讀。”該項目的有關負責人表示。

　　“有態(tài)度、講觀點，直面意識形態(tài)中重大理論問題，有中國立場、世界眼光和青年視角”——這是團中央宣傳部對網絡公開課內容的定位。

　　在已經錄完的4期節(jié)目中，除鄭若麟講授《防止西方的精神殖民》外，還邀請人民大學馬克思主義學院教授王向明講授《活的馬克思主義》，旅法學者、國際政治專家宋魯鄭講授《中國為何能贏？》，北京外國語大學黨委書記韓震講授《為什么說中國是最大的民主國家》。

　　李萌是北京外國語大學漢語國際教育研究生三年級的學生，她參加了其中兩場青年網絡公開課的錄制。李萌說，身邊的同學一般對網上的輿論節(jié)目關注更多，“一說起政治來，覺得好遠，但其實跟我們每個人息息相關”。

　　錄制現(xiàn)場一個學生的問題對李萌啟發(fā)特別大。韓震授課時，一名中國青年政治學院的學生問，“有時候我們?yōu)槭裁床荒芨杏X到民主的存在呢？”這名學生針對的是權力的透明問題。韓震說：“任何透明都是相對的。比如斯諾登現(xiàn)象出來以后就證明，美國政府有很多不透明的地方……”韓震這樣表述中國的民主：民主本身是一個制度性安排，它可以有多種多樣的形式。在中國，各階層、各職業(yè)、各民族公民，都會在人民代表大會里行使代表權，“人民代表大會制度，就是我們的制度形態(tài)”。

　　李萌說，聽過這一講，更深刻地理解了中國的人民代表大會制度是符合中國國情的民主。“考慮任何問題的時候，我們不要同向比較，我們要以縱向的眼光來看待中國的發(fā)展”。

　　你可以不關心政治，但政治會關心你

　　付晨澤是中國青年政治學院大一的學生，參加了其中兩場青年網絡公開課的錄制。付晨澤說，在中學時期，講馬克思主義、講民主，他覺得概念很模糊，但是這兩節(jié)公開課之后，他覺得政治真的是跟每一個青年都有密切聯(lián)系。

　　付晨澤參加的其中一堂公開課是王向明講授的《活的馬克思主義》。王向明并沒有從概念講起，而是講述自己的職業(yè)生涯。

　　“我是1978年高考恢復以后上大學的，五年制臨床醫(yī)學本科畢業(yè)生。畢業(yè)的時候，成績很好。我在校33門考試課，平均分94.4分，所有的畢業(yè)實習全優(yōu)。以這樣的成績畢業(yè)留校，本來今天坐在這兒可能是一個醫(yī)學專家。但是，1982年，小平同志有一篇重要的講話，叫《關于黨和國家領導制度的改革》，就提出來干部要革命化、年輕化、軍事化、專業(yè)化。1983年，當時的中組部就決定，在當年的大學畢業(yè)生當中，選拔一批優(yōu)秀大學畢業(yè)生去做干部后備隊。我呢，開玩笑說，‘不幸’被選中了，這樣，我的人生軌跡就改變了。”王向明以此開篇，并在回答一名同學提問的時候說，“你可以不關心政治，但是政治會關心你”。

　　談到馬克思主義，王向明說，“你要真把它搞明白了，它就是人生的智慧，它真的不是高高在上的”。“大家真把辨證唯物主義學到家了，你至少是一個樂觀主義者。因為唯物，你就能夠敢于面對哪怕最險惡的現(xiàn)實。因為懂得辯證法，你就會發(fā)揮自己的主觀能動性，去改變那些不好的現(xiàn)實。”

　　在錄制《為什么說中國是最大的民主國家》一課時，一名北京外國語大學的研究生提問：“我在網上看了這樣一種說法，說美國人搞霸權是對外的，而在國內是非常民主的。而我們中國，是恰恰相反。請問，您對此有什么看法？”

　　主講人韓震說，他在當校長的時候，有一次兩個留學生在食堂門口等著他。他們問韓震：“你是不是校長？”韓震說：“是，有什么事嗎？”留學生說：“聽說你跟老師們一塊吃飯，我們不信，來看一看。”

　　韓震解釋說，在美國，可以罵總統(tǒng)，但是沒人敢罵老板。在美國，至少提前半個月來約校長，才能見到面。“所以說，是哪有高壓呢？”

　　用傳播力打造影響力

　　給參加錄制的同學留下這樣的印象并不是偶然。團中央宣傳部有關負責人表示，策劃青年網絡公開課，受到慕課等網絡公開課的啟發(fā)，也借鑒了TED演講的形式。

　　中國青年政治學院學生梁宵參加了鄭若麟主講的《警惕西方的精神殖民》錄制，對她觸動最深的是“精神殖民的特征之一是在精神上把征服者視為主人”，認為西方的都是好的。梁宵說，在年輕一代中，有時候接受已經成為一種習慣，聽過講座后，覺得應該注意這樣的問題。

　　梁宵在錄制節(jié)目后與身邊的同學談起這個經歷，同學們都覺得沒去聽這樣的課挺遺憾的，梁宵說，“讓他們自己看視頻吧”。

　　事實上，在團中央相關負責人看來，“青年網絡公開課”的名稱已經把這一產品的特征完全表述清楚：“青年即面向青年，用青年視角講述；傳播渠道是網絡；公開課是指產品是完全敞開式的。”

　　該節(jié)目目前主要通過共青團中央官方微信、微博，各大視頻網站傳播。據了解，目前，共青團系統(tǒng)的兩微矩陣中，規(guī)模以上的微信賬號有4000多個，微博粉絲有12.8萬，聚合式的粉絲數量以千萬計。

　　為了便于傳播，主辦方把單集的片長壓縮在30分鐘左右，有的老師內容非常精彩而且內容豐富，20～30分鐘沒辦法完全展現(xiàn)的，就分成上下集。團中央宣傳部計劃1個月推出一到兩期節(jié)目，還給節(jié)目起了一個小名——“青課”。相關負責人表示，“青課”也將以互動的方式，根據受眾反饋進行創(chuàng)新探索，動態(tài)調整。

　　在鄭若麟看來，過去人們對于世界的理解主要靠直接的感官體會。今天，網絡傳播使得一個非常遙遠的地方發(fā)生的一件事都會對大家的認知直接迅速地產生作用，“我們應該利用這個傳播我們對世界的認識，實際上我們的誤解往往多于我們的認識。就像套娃玩具，我們不僅要看清最外面的細節(jié)，還要突破最外層，看到內層的景象”。