各地服務(wù)中心

喬布斯19歲時(shí)的頓悟:從無(wú)到有 創(chuàng)造妙有~!

來(lái) 源:未知發(fā)表日期:2014-03-07

  

喬布斯19歲時(shí)的頓悟:從無(wú)到有 創(chuàng)造妙有

 

  在極端物質(zhì)化與純粹靈性冥想的兩極中,喬布斯找到了讓生命充實(shí)起來(lái)的全部秘密:從無(wú)到有,創(chuàng)造妙有!小物件,大世界!凝神專一小妙有,鬼斧神工大乾坤。

  王陽(yáng)明說(shuō):“蓋天地萬(wàn)物與人原是一體,其發(fā)竅之最精處,是人心一點(diǎn)靈明。”喬布斯的靈明來(lái)得比常人早。被遺棄和被領(lǐng)養(yǎng)的獨(dú)特背景,讓他從小對(duì)任何事都喜歡問(wèn)個(gè)為什么,都可能跳出來(lái)觀照一番。還在很小的時(shí)候,他就開(kāi)始追問(wèn):我是誰(shuí)?有什么價(jià)值?來(lái)這個(gè)世界干什么?!

  人的最大無(wú)知,是對(duì)人生的無(wú)知,對(duì)死亡的無(wú)知。歸根到底,是對(duì)自心的無(wú)知。喬布斯少年時(shí)就開(kāi)始觸及這個(gè)很基本的哲學(xué)命題,甚是少見(jiàn)。

  在這樣不懈的追問(wèn)中,喬布斯很早就得以逃脫了人生的一個(gè)最大無(wú)知。人這一輩子時(shí)間很短促,沒(méi)有時(shí)間做太多的事,只能把每一件事都做得精妙絕倫。17歲那年,喬布斯進(jìn)入了禪和嬉皮士的世界。嬉皮士的玩世不恭和反傳統(tǒng),摒棄了對(duì)權(quán)威的恐懼和膜拜,而修行、頓悟和禪定,是一種從無(wú)出發(fā)的精神。這個(gè)追問(wèn)有了階段性結(jié)果:日本禪師乙川弘文(Kobun Chino Otogawa)把喬布斯引入了禪的世界。記不得哪本書(shū)了,里面的一段話對(duì)他產(chǎn)生了致命的誘惑:“如果你把每一天都當(dāng)作生命的最后一天過(guò)。”喬布斯被震懾了并記住了這句話。從那時(shí)起,他每天早晨都對(duì)著鏡子捫心自問(wèn):假如今天是我生命中的最后一天,手頭這20件事我還會(huì)去做嗎?這件事真值得我去為它投放激情嗎?

  這一問(wèn),每每都會(huì)讓喬布斯對(duì)一些事情“知非即舍”。佛祖釋迦牟尼曾經(jīng)歷時(shí)12年遍訪印度96家修道門派求教。每每感覺(jué)不是他要求索的究竟或不舒服的時(shí)候,就知非即舍,另拜名師,重新求證。最后,釋迦牟尼還是在菩提樹(shù)下頓悟了人生和大千世界的道理。

  “知非即舍”,會(huì)讓許多人不舒服,更會(huì)讓自己不舒服。那就是說(shuō)先前所作的種種努力,都毫無(wú)價(jià)值。生活不富裕的父母,在喬布斯的執(zhí)拗下,花不少錢把他送進(jìn)了里德大學(xué)念書(shū)。他每天一問(wèn),深深懷疑繼續(xù)讀書(shū)的意義。他念了一年半就輟學(xué)了。浪費(fèi)生命和資源的事,喬布斯不干。1974年,喬布斯踏上在印度的7個(gè)月求訪神性之旅,他要在那里找到神性導(dǎo)師。

  一路上,兩個(gè)極端的現(xiàn)實(shí)讓他很失望。一邊是印度觸目驚心的貧窮,另一邊是一些高德大僧享受著民眾的供養(yǎng),而對(duì)現(xiàn)實(shí)不管不問(wèn)。貧窮的現(xiàn)實(shí)與神圣光輝之間的反差,讓他倒足了胃口。當(dāng)時(shí)流行各種各樣的“主義”或哲學(xué),幫不到在貧困中掙扎的印度人。而唯有愛(ài)迪生發(fā)明的電燈電話,給當(dāng)?shù)赝林鴰?lái)了文明之光。在貧困的地區(qū)看到愛(ài)迪生的電燈,那里面飽含著愛(ài)迪生對(duì)蒼生的大愛(ài)。這段旅程,讓他得到醍醐灌頂?shù)念D悟。

  頓悟(insight),原是一個(gè)佛教術(shù)語(yǔ),后為完型學(xué)派心理學(xué)家所用。他們認(rèn)為,人類解決問(wèn)題的過(guò)程就是頓悟。當(dāng)人們對(duì)問(wèn)題百思不得其解,突然看出問(wèn)題情境中的各種關(guān)系并產(chǎn)生了頓悟和理解。有如“踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)功夫”。其特點(diǎn)是突發(fā)性、獨(dú)特性、不穩(wěn)定性、情緒性。

  愛(ài)迪生真實(shí)地改變了世界,而哲學(xué)大師們卻沒(méi)有!哲學(xué)、主義無(wú)用,除非它們能呈現(xiàn)在奇妙的發(fā)明或“妙有”之中!當(dāng)時(shí),輟了學(xué)的喬布斯正處在思考生命為什么的關(guān)頭。他立志要改變世界??墒峭ㄟ^(guò)什么道路卻一直在選擇中。皈依佛門,曾讓他有過(guò)頓悟成佛,改變?nèi)藗兯季S和價(jià)值的夢(mèng)想。但是印度之行,卻讓他看到了問(wèn)題的另一面:如果只管自己修行,不能改變?nèi)藗兊纳顮顟B(tài),不能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展,那只不過(guò)是逃避現(xiàn)實(shí)的工具而已!吃飽才是真功夫,發(fā)展才是硬道理!印度之行讓他找到了自己的初發(fā)心:

  小物件,大世界!創(chuàng)造妙有小物件,創(chuàng)造價(jià)值,改變世界!真可謂“凝神專一小妙有,鬼斧神工大乾坤。” 后續(xù)蘋果如iPod、iPad、iPhone等一系列的妙有,以及iTunes、Apstore等系統(tǒng),正是禪宗“空中妙有”的最好體現(xiàn)。

  住在印度鄉(xiāng)村,讓喬布斯有更多時(shí)間去熟悉印度人的思維方式和生活習(xí)性。他發(fā)現(xiàn),西方的思維,大多都是從有到有,從理論到理論,從經(jīng)驗(yàn)到經(jīng)驗(yàn),從教義到教義,從教條到教條,從邏輯到邏輯。他們拼命地想讓自己知道的更多,結(jié)果行動(dòng)起來(lái)常常成為智障,于是又陷入極度的焦躁之中。而印度鄉(xiāng)下人,沒(méi)有什么知識(shí),但卻不妨礙他們對(duì)人對(duì)事都有深刻的洞見(jiàn)。他們不靠邏輯思維,不重視既定的東西,他們靠直覺(jué),往往可以從無(wú)到有,看到一般人看不到的東西。

  喬布斯回憶說(shuō):“我看到了西方世界的瘋狂以及理性思維的局限。如果你坐下來(lái)靜靜觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的心靈有多焦躁。印度鄉(xiāng)間的人與我們不同,我們運(yùn)用思維,而他們運(yùn)用直覺(jué)。直覺(jué)對(duì)我的工作有極大的影響。”

  喬布斯通過(guò)修禪接收得到那些我們收到或未收到的信息,但他從來(lái)不拿那些信息當(dāng)作天然的真理。他的心中有個(gè)很大的方向:事情是什么樣子的,跟事情現(xiàn)在是什么樣子沒(méi)有什么關(guān)系。事情是什么樣子的,是我現(xiàn)在對(duì)事情有什么樣的體驗(yàn),并且要用全部的力量,把這些想法創(chuàng)造出來(lái)。這是個(gè)從無(wú)到有的過(guò)程。從無(wú)到有,是他在19歲時(shí)就體悟到的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。

  從無(wú)到有創(chuàng)造“妙有”,是喬布斯19歲那年印度之行的最大發(fā)現(xiàn)。由此,他找到了制造業(yè)的原點(diǎn),找到了可以傳承的商業(yè)帝國(guó)的原點(diǎn)。

  中國(guó)企業(yè),要熬得過(guò)眼下的嚴(yán)冬,正需要站在辦企業(yè)的原點(diǎn)上,架構(gòu)未來(lái)。

?

重要提示

1、報(bào)名前,應(yīng)認(rèn)真閱讀中國(guó)人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育入學(xué)指南,充分了解我校網(wǎng)絡(luò)教育的辦學(xué)模式,并愿意遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定和要求,努力完成學(xué)業(yè)。
2、報(bào)名表一經(jīng)確認(rèn),將隨成績(jī)等進(jìn)入學(xué)生檔案,你需要對(duì)本報(bào)名表所填寫(xiě)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)。
3、如同時(shí)報(bào)讀學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育,須分別填寫(xiě)學(xué)歷教育報(bào)名表和非學(xué)歷教育報(bào)名表。

學(xué)歷教育報(bào)名 非學(xué)歷教育報(bào)名