“網(wǎng)絡課堂”讓美教授擔心失業(yè)
2013年07月08日 童薇菁 文匯報
再教育需求大幅膨脹，有些課程學分已獲美教育部門認可——“網(wǎng)絡課堂”讓美教授擔心失業(yè)
從羅馬建筑、聆聽音樂到死亡哲學，從金融學基礎、博弈論到微積分……打開“網(wǎng)易公開課”就能發(fā)現(xiàn)這些包羅萬象的課程，花一點流量費就能走近各個領域的博學鴻儒，而且沒有沉重的課后作業(yè)，對于普通白領或是學生來說，這是最具“正能量”的業(yè)余生活了?；ヂ?lián)網(wǎng)正在掀起一場教育的變革，然而，質疑聲也隨之而來，美國一些教授開始擔心保不住自己的工作，圣何塞州立大學等高校的教員公開表示對“大規(guī)模開放在線課程”持保留意見。還有些人認為在線課程純屬一種炒作。
欲與傳統(tǒng)課堂試比高
一大批趁勢崛起的在線課程運營公司中，由斯坦福大學計算機教授創(chuàng)建的Coursera是一家運營“大規(guī)模開放在線課程”的公司，不僅已經(jīng)成功吸引了來自全球190多個國家和地區(qū)，超過150萬的報名學生，與多所常青藤名校達成合作協(xié)議，而且在今年，旗下有5門網(wǎng)絡課程的學分已經(jīng)獲得美國教育委員會的官方認可。
這也就是說，學生在Coursera上完成這5門課程后，將有可能轉換為其在大學里的相應學分。之所以說可能，是因為它還需要得到具體大學的認可，不過在授予學生學分和學位時，美國有超過2000所大學會參考美國教育委員會的推薦。
這5門課程包括，來自杜克大學的“基因革命入門”和“生物電能：定量方法”，來自賓夕法尼亞大學的“微積分：單變量”等等。修取這些課程的學分，必須在其網(wǎng)站注冊完成該課程的教學計劃、參加其線上考試。美國教育委員會主席莫莉表示，這是檢驗在線課程發(fā)展?jié)撡|非常重要的一步，同時也是檢驗其是否真能調(diào)動全球各地學生完成學業(yè)、參與學習的一種方式。
如今，在線教育是一個炙手可熱的領域，幾乎每隔幾周就會有一個提供在線課程的創(chuàng)業(yè)公司宣布獲得百萬美元級投資，斯坦福大學校長約翰.亨尼斯認為，大規(guī)模在線開放課程突破性地重新塑造了全球信息產(chǎn)業(yè)。據(jù)估計，到2015年，在線開放課程在全球范圍內(nèi)的價值可達1千億美元。
傳統(tǒng)高教將被終結？
亨尼斯說：“人們對于再教育的需求將在未來大幅膨脹，因而職業(yè)生涯的變化會更加頻繁，在線教育是一種簡便而高效的學習方式。”他認為，要通過技術來提升學習效果，而不僅僅是為了降低學習成本。
亨尼斯指出，高等教育的目標是以最低的成本，向學生提供最好的教育，那么問題就不在于教師的職位有沒有增加，而在于學生有沒有學到東西。
美國弗吉尼亞大學媒體研究及法律教授希瓦.維迪亞那桑提出，在線開放課程雖擁有龐大的擁護群體，但到底有多少人最終完成了課程呢？
針對完成課程學生數(shù)量的問題，《大西洋月刊》副主編麗貝卡.羅森提供了具體數(shù)據(jù)。斯坦福大學提供的人工智能課程吸引了16萬注冊學生，但僅有20%多的學生完成了課程。麻省理工學院的一項在線開放課程也有近16萬人注冊，但實際完成課程的只有7157人。但羅森認為，注冊人數(shù)龐大，證明在線開放課程的門檻低，抱有學習熱情的人多；而低通過率則反映的是寬進嚴出的標準。
加利福尼亞理工學院經(jīng)濟學教授安東尼奧.蘭熱則擔憂，在線開放課程可能涉及網(wǎng)絡抄襲行為，需采取措施予以應對。
很多人都在擔心大規(guī)模在線開放課程的發(fā)展會終結傳統(tǒng)高等教育模式，改變某些學科的地位，產(chǎn)生“明星教授”影響教學，損壞學術標準的執(zhí)行，干擾互動交流的學習等。但是，專家指出，在現(xiàn)階段預言大規(guī)模在線開放課程將對傳統(tǒng)高等教育產(chǎn)生重大影響為時尚早。本報見習記者 童薇菁
