網(wǎng)絡(luò)助圓名校夢(mèng)

    2009年11月14日         新華網(wǎng)

　　劍橋、牛津、耶魯、斯坦福……這些高等院校如雷貫耳的名聲，承載全球莘莘學(xué)子的夢(mèng)想。如今，不少知名院校將授課視頻或?qū)W術(shù)資料上傳至互聯(lián)網(wǎng)，供人觀看、下載。接受名校教師授課，不再是學(xué)子可望而不可即的夢(mèng)想。

　　一方面，名師課程通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這扇門(mén)走出“象牙塔”。另一方面，學(xué)子們不必再趕赴課堂正襟危坐，而是在出行途中或自家電腦前就能聆聽(tīng)名師傳道、授業(yè)、解惑。

　　“共享”名校

　　在不少知名視頻交流網(wǎng)站上，只要輸入關(guān)鍵詞，便可找到全球頂級(jí)名校的授課視頻。

　　英國(guó)《泰晤士報(bào)》報(bào)道，人們眼下可以通過(guò)全球最大視頻網(wǎng)站之一YouTube觀看并下載歐洲和以色列45所大學(xué)的學(xué)習(xí)資料和課程視頻。

　　YouTube網(wǎng)站一名女發(fā)言人說(shuō)：“YouTube教育版塊是一個(gè)全球‘課堂’，凡是網(wǎng)絡(luò)所及之處，任何人都能觀看并下載學(xué)習(xí)一些著名大學(xué)教授的授課視頻。”

　　iTunes網(wǎng)站上的學(xué)習(xí)資料和課程視頻更為豐富，人們甚至可以找到牛津、劍橋、耶魯、斯坦福和麻省理工學(xué)院等全球頂尖院校教授的講課視頻。

　　與傳統(tǒng)封閉式教學(xué)不同，參加網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)員無(wú)需注冊(cè)登記，也不用付費(fèi)獲得學(xué)習(xí)材料。他們要做的僅僅是上網(wǎng)點(diǎn)擊并選擇感興趣的科目。

　　現(xiàn)年26歲的丹尼爾·康恩中學(xué)畢業(yè)后沒(méi)有上大學(xué)，而是直接參加工作，如今在布賴頓一個(gè)車庫(kù)當(dāng)管理員。他覺(jué)得有必要拿一個(gè)學(xué)位，以證明自己具備“學(xué)習(xí)能力”。

　　經(jīng)過(guò)一番網(wǎng)上搜索，康恩發(fā)現(xiàn)一個(gè)名為“開(kāi)放式學(xué)習(xí)”的網(wǎng)站，隸屬“開(kāi)放式大學(xué)”機(jī)構(gòu)。

　　康恩選修了信息技術(shù)課程，因?yàn)樗X(jué)得“這些課有意思，也很可靠”。

　　“開(kāi)放式學(xué)習(xí)”網(wǎng)站學(xué)費(fèi)低廉，為世界各地的學(xué)員免費(fèi)提供專業(yè)學(xué)習(xí)資料。盡管加入這類網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程眼下還不能獲得學(xué)位，但對(duì)于那些希望“充電”的工作人士來(lái)說(shuō)，還是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

　　點(diǎn)擊火爆

　　網(wǎng)絡(luò)課堂并非新鮮事物，但如今諸多世界知名院校的“加盟”，極大地增加了這種授課方式的吸引力。

　　最近一年時(shí)間里，牛津大學(xué)將學(xué)術(shù)資料和教師授課視頻放到網(wǎng)上，獲得下載量超過(guò)100萬(wàn)次。

　　“學(xué)校各院系網(wǎng)頁(yè)上的授課視頻現(xiàn)在也可以在iTunes上搜索到，”牛津大學(xué)戰(zhàn)略聯(lián)絡(luò)部主管卡羅琳·卡爾弗說(shuō)，“許多人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)下載我們的課程。”

　　知名院校將課程視頻傳到網(wǎng)上的消息令不少網(wǎng)民興奮不已。微博客“推特”(Twitter)用戶drdav99在自己的博客中寫(xiě)道：“去iTunes上看看吧，簡(jiǎn)直讓人難以置信。”另一名用戶bfalke說(shuō)：“iTunes可能是互聯(lián)網(wǎng)最神奇的網(wǎng)絡(luò)工具之一。”

　　網(wǎng)絡(luò)課程的風(fēng)靡程度也讓許多授課教師吃驚。

　　牛津大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院哲學(xué)系主任瑪麗安娜·塔爾博特的一段授課視頻曾在iTunes網(wǎng)站風(fēng)靡一時(shí)，牢牢占據(jù)點(diǎn)擊率排名首位。

　　“當(dāng)時(shí)我就像往常那樣給學(xué)生講課，”塔爾博特說(shuō)，“校方工作人員問(wèn)我能否將講課錄下并放到網(wǎng)上供人瀏覽……后來(lái)我得知我的講課視頻點(diǎn)擊率排名第一。”

　　“我收到網(wǎng)站工作人員發(fā)來(lái)的電子郵件，向我表示祝賀。我很高興，起先想，點(diǎn)擊率會(huì)有多少呢？20？還是100？”她說(shuō)，“結(jié)果卻大大出乎我的意料。后來(lái)我一直抑制不住地想，原來(lái)每周有5000人下載我的講課視頻。”

　　大有裨益

　　名校課程終于“走出深閨”進(jìn)入千家萬(wàn)戶，不但能讓渴望聽(tīng)到名師授課的學(xué)子們一遂心愿，也讓為教育設(shè)施經(jīng)費(fèi)犯難的政府緩了一口氣。

　　另外，名校網(wǎng)絡(luò)課程也滿足了職場(chǎng)人士對(duì)終生教育的期望。人們對(duì)生活或工作中的問(wèn)題，如今都可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到相關(guān)課程學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)地點(diǎn)也不再局限于學(xué)校課堂。學(xué)員們大可不必風(fēng)雨無(wú)阻趕往學(xué)校聽(tīng)課，只需下載教學(xué)視頻，便可在上下班途中或自家電腦前學(xué)習(xí)。

　　塔爾博特認(rèn)為，對(duì)那些已經(jīng)獲得學(xué)位的學(xué)員而言，他們通常在攻讀第二學(xué)位時(shí)難以得到政府資助，所以會(huì)傾向于選擇在網(wǎng)上學(xué)習(xí)課程，即那些類似iTunes網(wǎng)站的“開(kāi)放式教育資源”。

　　《泰晤士報(bào)》報(bào)道，盡管這種“開(kāi)放式教育資源”仍處于萌芽期，但利用互聯(lián)網(wǎng)獲取“開(kāi)放式教育資源”在世界各地已蔚然成風(fēng)。最近一年多時(shí)間里，全世界超過(guò)84．5萬(wàn)人通過(guò)iTunes網(wǎng)站參與“開(kāi)放式學(xué)習(xí)”，下載約800萬(wàn)個(gè)視頻課程。僅今年10月，下載量就達(dá)到每周40萬(wàn)。

　　麻省理工學(xué)院提供在線課程的網(wǎng)站每月接受網(wǎng)絡(luò)用戶120萬(wàn)次訪問(wèn)，其中許多是來(lái)自其他大學(xué)的學(xué)生。一些訪問(wèn)者想到麻省理工找些額外的學(xué)習(xí)資料，也有不少人是自學(xué)者，大都已參加工作，學(xué)習(xí)在線課程是為拓展知識(shí)。

　　紐約大學(xué)一項(xiàng)研究顯示，學(xué)員下載網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)效果甚至超過(guò)在課堂學(xué)習(xí)的效果。研究人員對(duì)比兩組學(xué)員，一組在課堂學(xué)習(xí)，一組通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載視頻學(xué)習(xí)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，后者的學(xué)習(xí)效果更好，原因可能是學(xué)員在遇到疑難問(wèn)題時(shí)可以反復(fù)播放視頻，最終理解所有內(nèi)容。

　　未來(lái)趨勢(shì)？

　　網(wǎng)絡(luò)課程的流行無(wú)疑給傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)挑戰(zhàn)。有人擔(dān)心，免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)課程會(huì)挖傳統(tǒng)付費(fèi)教育的“墻角”。但事實(shí)上，用戶雖然能在YouTube、iTunes等網(wǎng)站上搜到名師授課視頻，但一所高校完整的課程安排和內(nèi)容，以及導(dǎo)師的指導(dǎo)，依然無(wú)法在互聯(lián)網(wǎng)上找到。

　　“牛津的教育非常重視導(dǎo)師指導(dǎo)，通常一名導(dǎo)師只帶一到兩名學(xué)生，”牛津大學(xué)戰(zhàn)略聯(lián)絡(luò)部主管卡爾弗說(shuō)，“這種指導(dǎo)無(wú)法復(fù)制到網(wǎng)上。”

　　“我們只想嘗試找出那些外界感興趣的東西，”卡爾弗說(shuō)。

　　不過(guò)，也有一些院校在推出網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)“毫無(wú)保留”。

　　麻省理工學(xué)院平均每年收取每位學(xué)員超過(guò)2萬(wàn)美元學(xué)費(fèi)，但學(xué)校卻將大約2000個(gè)完整課程視頻放到網(wǎng)上供人免費(fèi)下載。校方并不認(rèn)為這種做法會(huì)威脅到學(xué)校傳統(tǒng)教育模式。恰恰相反，他們認(rèn)為這樣做，能夠讓那些沒(méi)機(jī)會(huì)來(lái)麻省理工接受教育的學(xué)生理解這所學(xué)校的教育內(nèi)容和價(jià)值。（任元?。?

　　海外名校推出網(wǎng)絡(luò)課程

　　美國(guó)：美國(guó)麻省理工學(xué)院在互聯(lián)網(wǎng)上公開(kāi)全校將近1800門(mén)課程，且不收取任何費(fèi)用。

　　麻省理工學(xué)院網(wǎng)絡(luò)課程負(fù)責(zé)人安·瑪格麗絲說(shuō)：“我們相信向全世界推廣教育最好的方式就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)。”

　　從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)該校課程的學(xué)生不能獲得麻省理工學(xué)院的學(xué)位。

　　澳大利亞：新南威爾士大學(xué)在YouTube上公開(kāi)課程視頻，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站的視頻共享就可足不出戶“上課”。學(xué)校模仿美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校，向公眾提供原本只有在校生才能上的課程。

　　新南威爾士大學(xué)教學(xué)研究創(chuàng)新處負(fù)責(zé)人帕特里克·斯托得認(rèn)為，這不會(huì)替代學(xué)生在課堂上與教師的互動(dòng)。推出網(wǎng)絡(luò)課程的目的恰恰是展示他的一項(xiàng)研究成果——用互動(dòng)式教學(xué)法挖掘有潛力的學(xué)生。

　　斯托得說(shuō)：“YouTube是我校學(xué)生最愛(ài)光顧的地方之一。當(dāng)新生瀏覽（網(wǎng)絡(luò)課程）時(shí)，我們就能知道他們關(guān)注什么內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校里發(fā)生的事情也能在這里加以討論。”