在上海，曾經(jīng)有一位長(zhǎng)相漂亮的公交車售票員，因良好的職業(yè)素養(yǎng)受到公眾好評(píng)。她在接受媒體采訪時(shí)，坦言自己畢業(yè)于上海交通大學(xué)。上海交大校長(zhǎng)知悉后，了解她的信息時(shí)才發(fā)現(xiàn)，她所說(shuō)的上海交通大學(xué)實(shí)則是上海交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。

在“2015中國(guó)企業(yè)學(xué)習(xí)與人才發(fā)展大會(huì)”繼續(xù)教育院校轉(zhuǎn)型及校企對(duì)接論壇上，雖然上海交通大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長(zhǎng)王福勝用很平淡的語(yǔ)氣講述了這個(gè)事例，但對(duì)繼教人，尤其對(duì)繼教院領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，這件事所體現(xiàn)的無(wú)奈、“晦澀”，盡在無(wú)言之中。

形勢(shì)：轉(zhuǎn)型風(fēng)口繼教院的“尷尬”一直沒(méi)有得到有效解脫。現(xiàn)在，看似風(fēng)平浪靜的高校繼續(xù)教育領(lǐng)域，正在醞釀著一場(chǎng)風(fēng)暴。或許，以轉(zhuǎn)型為契機(jī)，可以為繼續(xù)教育“正身”。從2014年開(kāi)始，探討繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型的聲音此起彼伏。全國(guó)高校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育協(xié)作組秘書(shū)長(zhǎng)、全國(guó)高校繼續(xù)教育學(xué)會(huì)咨詢專家組組長(zhǎng)嚴(yán)繼昌是此次論壇的主持人，他提綱挈領(lǐng)地指出，繼續(xù)教育院校的轉(zhuǎn)型是學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型，前者轉(zhuǎn)型的主要內(nèi)容是以信息化為主導(dǎo)的三教融合(函授、夜大和網(wǎng)絡(luò)教育的融合)，后者轉(zhuǎn)型的主要內(nèi)容是促進(jìn)高校和企業(yè)的融合。

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，以及學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的推進(jìn)，高校繼續(xù)教育正處在轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，最顯著的特征之一，是學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育的比例發(fā)生了很大的變化。

上海交大繼教院的學(xué)歷繼續(xù)教育市場(chǎng)已經(jīng)下滑，特別是夜大，下滑得非常嚴(yán)重。網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育在近兩年也不似往年紅火，出現(xiàn)下滑的趨勢(shì)。隨著學(xué)歷繼續(xù)教育的產(chǎn)值下降，非學(xué)歷繼續(xù)教育在2014年實(shí)現(xiàn)了突破，產(chǎn)值首次超過(guò)學(xué)歷繼續(xù)教育。

清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院更是完全“砍掉”了學(xué)歷繼續(xù)教育：2002年停辦夜大，2005年完全停辦學(xué)歷繼續(xù)教育，全面啟動(dòng)非學(xué)歷繼續(xù)教育。在過(guò)去很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，乃至到現(xiàn)在，它引領(lǐng)了我國(guó)高校開(kāi)展非學(xué)歷教育培訓(xùn)的方向。

浙江大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院從2006年開(kāi)始舉辦非學(xué)歷教育的高端培訓(xùn)以來(lái)，業(yè)績(jī)逐年飆升：2006年的培訓(xùn)學(xué)費(fèi)收入是500萬(wàn)元，到2014年這個(gè)數(shù)字變成2.7億元，占全院總收入的65%。“高端培訓(xùn)的快速增長(zhǎng)，使學(xué)院能夠順利實(shí)現(xiàn)辦學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。”浙大繼教院副院長(zhǎng)郭長(zhǎng)平說(shuō)。

當(dāng)然，也有不少學(xué)院在學(xué)歷繼續(xù)教育取得了不俗的成績(jī)，北京郵電大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院成立59年來(lái)，成人學(xué)歷教育培養(yǎng)企業(yè)人數(shù)約占培養(yǎng)總數(shù)的80%。國(guó)家開(kāi)放大學(xué)作為新型高校，是學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要支點(diǎn)，面向在職從業(yè)人員學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育。兩者的共同點(diǎn)是：以培訓(xùn)和學(xué)歷證書(shū)結(jié)合的學(xué)歷教育，滿足企業(yè)實(shí)現(xiàn)員工技能提升和學(xué)歷提升的需求。

繼續(xù)教育領(lǐng)域產(chǎn)生的這些變化，一方面，引發(fā)了大眾對(duì)學(xué)歷繼續(xù)教育或者說(shuō)成人繼續(xù)教育今后走向的深思;另一方面，非學(xué)歷繼續(xù)教育未來(lái)的發(fā)展空間令整個(gè)繼續(xù)教育領(lǐng)域欣喜。

尤其是非學(xué)歷繼續(xù)教育，已經(jīng)引發(fā)多數(shù)院校的高度關(guān)注。“現(xiàn)在最關(guān)鍵的是，我們有那么多年的學(xué)歷教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于非學(xué)歷教學(xué)的規(guī)律、這個(gè)市場(chǎng)到底怎么樣，我們毫無(wú)所知。”王福勝有些焦慮地說(shuō)，上海交大繼教院正面臨來(lái)自行政推動(dòng)和市場(chǎng)拉動(dòng)的雙重壓力，轉(zhuǎn)型蓄勢(shì)待發(fā)。

北郵網(wǎng)院跟行業(yè)的結(jié)合既有歷史的淵源，也有天然的優(yōu)勢(shì)，“我們的大頭還在學(xué)歷教育，這是我們欠缺之處，也是今后要轉(zhuǎn)型之處。”北郵網(wǎng)院黨委書(shū)記兼副院長(zhǎng)鄧麗敏說(shuō)。

就在不久前，浙大繼教院提出了新的轉(zhuǎn)型發(fā)展要求。形勢(shì)正如王福勝所言，“轉(zhuǎn)型永遠(yuǎn)在路上。”

驅(qū)動(dòng)：緊跟熱點(diǎn)從幾位嘉賓發(fā)言中，記者發(fā)現(xiàn)，非學(xué)歷教育成功轉(zhuǎn)型有一個(gè)共同的契機(jī)：緊跟熱點(diǎn)，即順應(yīng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略需要。清華繼教院在2002年進(jìn)行了事業(yè)單位企業(yè)化運(yùn)作的體制改革，這一時(shí)期正好是我國(guó)企事業(yè)單位快速發(fā)展的時(shí)期，人才培養(yǎng)和培訓(xùn)的需求非常旺盛。在需求驅(qū)動(dòng)下，學(xué)院進(jìn)入了非學(xué)歷培訓(xùn)的高速發(fā)展通道。

浙大繼教院在2006年實(shí)施管辦分開(kāi)，并于次年抓住了國(guó)家大規(guī)模干部培訓(xùn)的機(jī)遇，從而闖出了一條非學(xué)歷教育轉(zhuǎn)型升級(jí)的新路子。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院在《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》頒布后，啟動(dòng)了“新型產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)和發(fā)展助力計(jì)劃”，目標(biāo)是服務(wù)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，助力職工成長(zhǎng)發(fā)展。“我們是把大學(xué)搬到企業(yè)中間去，助推企業(yè)大學(xué)的建設(shè)。”國(guó)家開(kāi)放大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)汪啟富說(shuō)，希望以此推動(dòng)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)在教學(xué)改革方面的探索。

不難看出，清華及浙大繼教院和國(guó)家開(kāi)放大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下，捕捉熱點(diǎn)時(shí)的洞察力和敏銳的行動(dòng)力是很少見(jiàn)的，這是大多數(shù)高校所欠缺的。

“高校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)也好，在線培訓(xùn)也好，一定要符合國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，具有良好綜合效益，也就是社會(huì)效益。”清華繼教院金融中心主任李思源總結(jié)說(shuō)。

郭長(zhǎng)平把學(xué)院的成功轉(zhuǎn)型歸功于天時(shí)、地力、人和。其中，他對(duì)天時(shí)的解釋是，“國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境、全球化的開(kāi)放機(jī)遇和中國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)的推進(jìn)，推動(dòng)了大規(guī)模干部培訓(xùn)的大量需求。”

趨勢(shì)：校企對(duì)接

作為老繼教人，嚴(yán)繼昌在現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)的一句話值得人們深思，“高校也好，電大也好，脫離生產(chǎn)實(shí)際已經(jīng)非常久了。”而現(xiàn)在的情況不同，“企業(yè)大學(xué)的快速發(fā)展，以及職業(yè)教育集團(tuán)的蓬勃興起，這些都是非常好的現(xiàn)象。”

對(duì)高校而言，非學(xué)歷繼續(xù)教育如能成功轉(zhuǎn)型，不僅能獲得可觀的經(jīng)濟(jì)效益，還能極大地提升社會(huì)效益：一方面，大學(xué)的社會(huì)功能得到更好發(fā)揮，如人才培養(yǎng)、服務(wù)社會(huì)、文化傳承與創(chuàng)新、科學(xué)研究等;另一方面，通過(guò)校企對(duì)接，能增進(jìn)大學(xué)與社會(huì)的相互聯(lián)系，促進(jìn)大學(xué)以及學(xué)院自身的改革、創(chuàng)新、建設(shè)和發(fā)展，最終推動(dòng)、提升的大學(xué)辦學(xué)水平和辦學(xué)聲譽(yù)。

“春江水暖鴨先知”，王福勝不無(wú)感慨地說(shuō)，“企業(yè)對(duì)于整個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)情況比我們更加熟悉。”企業(yè)雖熟悉市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)情況，卻無(wú)法做深入探討，這便是繼續(xù)教育院校非學(xué)歷教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的機(jī)遇?？梢?jiàn)，對(duì)高校和企業(yè)而言，校企合作是一件共贏的事。

目前，已有不少繼教院開(kāi)展不同程度的培訓(xùn)與企業(yè)合作。論壇上，各繼教院和網(wǎng)院的書(shū)記、院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)和部門負(fù)責(zé)人不約而同地談到了他們?cè)诤推髽I(yè)融合方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

清華繼教院的培訓(xùn)包括五大部分：政府培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)、行業(yè)培訓(xùn)、國(guó)際合作、遠(yuǎn)程教育，在2012年和教育部牽頭成立大學(xué)與企業(yè)繼續(xù)教育聯(lián)盟，并建設(shè)行業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)及培養(yǎng)體系。通過(guò)聯(lián)盟，最終實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育、繼續(xù)教育專業(yè)培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)行業(yè)崗位對(duì)接。如今，教育聯(lián)盟的常務(wù)理事會(huì)已有42家高校和49家企業(yè)。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院與企業(yè)、政府部門、行業(yè)協(xié)會(huì)等共同成立企業(yè)大學(xué)或行業(yè)學(xué)院，并以國(guó)家學(xué)分銀行為依托，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成果認(rèn)證、積累與轉(zhuǎn)換制度，搭建起了非學(xué)歷教育與學(xué)歷教育溝通與銜接的橋梁。

浙大繼教院面向政府、行業(yè)、企業(yè)開(kāi)展高端培訓(xùn)，形成了時(shí)代浙商工商管理總裁研修班、高級(jí)工商管理研修班、金融投資與資本運(yùn)作總裁高端班、經(jīng)典工商管理總裁研修班等品牌項(xiàng)目。

北郵網(wǎng)院充分發(fā)揮通信信息類專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，面向行業(yè)，針對(duì)企業(yè)需求提供個(gè)性化合作模式。比如，與中國(guó)郵政集團(tuán)公司合作開(kāi)展的“全國(guó)郵政職工大?；瘜W(xué)歷提升工程”、與中國(guó)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信集團(tuán)有限公司合作開(kāi)展的“一線重要崗位人員知識(shí)結(jié)構(gòu)優(yōu)化工程”等。其特色在于，把培訓(xùn)項(xiàng)目和學(xué)歷教育結(jié)合，形成學(xué)分互認(rèn)通道，為學(xué)歷和非學(xué)歷教育搭建起通道和平臺(tái)。

上海交大繼教院在2010年正式發(fā)力培訓(xùn)，成立培訓(xùn)部，這是學(xué)院從學(xué)歷教育向非學(xué)歷教育轉(zhuǎn)變的一個(gè)開(kāi)端。

這幾大院校做非學(xué)歷教育有幾個(gè)共同點(diǎn)：走高端路線，做大項(xiàng)目。李思源認(rèn)為，在政府行業(yè)主管部門主導(dǎo)支持下，面向行業(yè)系統(tǒng)內(nèi)部的有較大規(guī)模和需求的項(xiàng)目，面對(duì)的培訓(xùn)對(duì)象要量大面廣，而這些都是企業(yè)大學(xué)或者是政府部門做培訓(xùn)時(shí)力所不及的。

我國(guó)繼續(xù)教育經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，無(wú)論在課程、資源、技術(shù)，還是在經(jīng)驗(yàn)、理論研究等方面，都有著豐富的積累，甚至有些理念和實(shí)踐放在國(guó)際上也是超前的。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，繼續(xù)教育院校已處于轉(zhuǎn)型的緊要關(guān)頭。當(dāng)前的市場(chǎng)環(huán)境、高校的先天優(yōu)勢(shì)、以及強(qiáng)有力的現(xiàn)代教育信息技術(shù)，已經(jīng)幫助繼續(xù)教育院校打通了轉(zhuǎn)型發(fā)展的最后一公里。萬(wàn)事備足，未來(lái)近在咫尺，如何做好轉(zhuǎn)型發(fā)展的最后一公里，從而在這股來(lái)勢(shì)洶涌的互聯(lián)網(wǎng)+的浪潮中，轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，做出符合時(shí)代潮流的有特色的繼續(xù)教育，是對(duì)大多數(shù)院校的一個(gè)考驗(yàn)。