“并不是每一個人都適合上大學(xué)”，前紐約市長邁克爾-布隆伯格曾如是說。職業(yè)教育，為普通紐約人提供了獲得最適合自己特點的教育的機會。

  紐約擁有州政府統(tǒng)一管理之下的多層次多樣化職業(yè)教育體系，視職業(yè)教育為經(jīng)濟發(fā)展基石之一，在資金和政策方面均積極予以支持。作為美國經(jīng)濟文化中心，紐約發(fā)展職業(yè)教育的很多做法開全美風(fēng)氣之先。

  美國職業(yè)教育豐富多彩，高中以上年齡的人都有正規(guī)學(xué)制之外的學(xué)習(xí)和再教育機會，既適應(yīng)就業(yè)市場的需要，也助力個人職場成功。在培養(yǎng)新型高科技人才方面，科技大學(xué)預(yù)科高中是紐約正在進行的一種職業(yè)教育新嘗試。

  該校由政府教育部門與大公司合作辦學(xué)，培養(yǎng)科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)方面的實用型人才。它打破了美國常規(guī)教育體制，采用高中四年加大專兩年的新型學(xué)制，畢業(yè)生可獲得副學(xué)士學(xué)位。

  目前紐約全州有１０所同類學(xué)校。美國總統(tǒng)奧巴馬曾到紐約市布魯克林的科技大學(xué)預(yù)科高中視察，并將該校作為培養(yǎng)新型高科技人才的教育典范向全美推廣。

  據(jù)學(xué)校創(chuàng)始人、校長拉希德-戴維斯介紹，該校學(xué)生除學(xué)習(xí)常規(guī)課程外，每天有９０分鐘時間接受職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)生們有機會通過網(wǎng)絡(luò)與國際商用機器公司等大公司的專業(yè)人員組成一對一小組，學(xué)習(xí)高科技公司所需的核心技術(shù)，包括應(yīng)用程序開發(fā)、創(chuàng)新設(shè)計、項目管理、數(shù)據(jù)收集與評估等職業(yè)技能。

  ３名九年級學(xué)生向記者展示了他們自己設(shè)計制造的機器人。他們的作品，外形類似大玩具機器人?？梢陨舷聰[動的雙臂能夠舉起物品放到指定地點，行走由人通過遙控器操縱。

  為支持科技產(chǎn)業(yè)，紐約市還在打造高科技人才輸送管道項目，立志把紐約居民培養(yǎng)為高科技公司的理想員工。這個項目的范例之一是紐約熨斗學(xué)校。

  這是個專門教授編寫網(wǎng)頁的學(xué)校，正式上課時間僅１２周，學(xué)費１．２萬美元。紐約市政府出資資助年收入５萬美元以下的紐約市民免費學(xué)習(xí)。入學(xué)需經(jīng)過激烈競爭，每個班只招２８名學(xué)生。

  ３０多歲的卡羅琳告訴記者，她畢業(yè)于南卡羅來納州立大學(xué)圖書館專業(yè)，來這里主要是想學(xué)習(xí)如何編寫網(wǎng)頁，計劃以后找一個與圖書館和網(wǎng)絡(luò)都相關(guān)的工作。

  ３０歲的湯姆告訴記者，他畢業(yè)于紐約大學(xué)影視制作專業(yè)。“高中時每個人都對你說，去做你最喜歡的事情。畢業(yè)以后才發(fā)現(xiàn)，那個專業(yè)很難找工作，”湯姆說。他曾在蘋果店做了一段時間技術(shù)指導(dǎo)，在這所學(xué)校學(xué)習(xí)之后留校任教。

  紐約熨斗學(xué)校稱，其畢業(yè)生的平均年薪可達(dá)７．５萬美元。

  實用和市場化，是紐約這些高科技產(chǎn)業(yè)相關(guān)職業(yè)學(xué)校的最大特色。不少這類學(xué)校的教師告訴記者，別盯著那些學(xué)費昂貴的私立大學(xué)和碩士博士專業(yè)，“到我們這里來，學(xué)習(xí)時間短，掙錢快”。