亓俊國：在線學(xué)習(xí)將會更自由更主動

2010年12月28日　新京報

　　亓俊國 北京師范大學(xué)博士，現(xiàn)任北京師范大學(xué)繼續(xù)教育與教師培訓(xùn)學(xué)院院長助理，北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院主任。本報記者 李飛 攝

　　　培訓(xùn)市場大事記

　　10月

　　北大醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在北京國家會議中心再次舉辦遠程教育界盛會——“2010國際遠程教育前沿論壇”，探討遠程教育在未來發(fā)展的新使命、新機遇和新挑戰(zhàn)。

　　11月

　　11月，倫敦商業(yè)金融學(xué)院向公眾提供免費在線MBA課程，提供100小時免費學(xué)習(xí)資源，其中包括80小時的高清視頻內(nèi)容，學(xué)生只需在選擇學(xué)位考試時繳費。

　　11月

　　全國多媒體課件大賽在北京落幕，所有決賽參賽作品將被優(yōu)先選錄進“中國教育資源網(wǎng)”，在保護作者知識產(chǎn)權(quán)和相關(guān)權(quán)益的原則下，向全國各級各類教學(xué)單位推廣。

　　　　培訓(xùn)·北師大網(wǎng)院 關(guān)鍵詞：主動學(xué)習(xí)

　　今年，教育部批準的26所高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院開展現(xiàn)代遠程教育試點迎來了招生十周年，以學(xué)歷教育為基礎(chǔ)的高校網(wǎng)院，也在更多地向網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)領(lǐng)域拓展。在這個時間點，網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)涵和質(zhì)量再次引起業(yè)界的關(guān)注。

　　　　網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)涵將變成“我要學(xué)”

　　新京報：網(wǎng)絡(luò)教育今年呈現(xiàn)出怎樣的特點，未來趨勢如何？

　　亓俊國：很多教育形式開始向網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移。今年上市的教育企業(yè)，很多都涉及到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的趨勢越來越明顯。網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育是北師大網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展力量，開發(fā)高端的、適應(yīng)社會發(fā)展的、符合日常生活需求的培訓(xùn)項目會是更主要的趨勢。在網(wǎng)絡(luò)這個平臺上任何人都可以獲取想要的知識，可以自由選擇，自己設(shè)計學(xué)時教育，網(wǎng)絡(luò)教育將從政府規(guī)定的模式到自我設(shè)計、自我發(fā)展的模式。網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)涵會發(fā)生變化，從要我學(xué)到我要學(xué)。

　　新京報：學(xué)歷教育與社會培訓(xùn)是北師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的兩個主體內(nèi)容，今年有何特點，未來趨勢又如何？

　　亓俊國：學(xué)歷和非學(xué)歷并重發(fā)展是大趨勢。北師大網(wǎng)院會在并重發(fā)展的基礎(chǔ)上，將兩者有效融合。實際上，這兩者并沒有明顯界限，歸根結(jié)底都要強調(diào)實用，學(xué)歷教育也不能是學(xué)校課程的翻版。網(wǎng)絡(luò)教育雖有靈活性、規(guī)模性的優(yōu)勢，但如何保證質(zhì)量，已成為全社會關(guān)注的事。學(xué)校必須做出特色，拿出核心的東西，才會有發(fā)展。

　　新京報：很多高校都開展網(wǎng)絡(luò)教育，開設(shè)專業(yè)非常多，而北師大網(wǎng)院開設(shè)專業(yè)較少，請問你是怎么考慮的？

　　亓俊國：北師大網(wǎng)院的發(fā)展有基本思路，首先要判斷哪些資源可以應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)教育中來，哪些不適合。如英語專業(yè)，雖然社會需求大，但我們學(xué)院論證了多次并沒開設(shè)，因為在目前的技術(shù)手段下，英語專業(yè)沒有找到一條很好的師生交流途徑。目前還是把北師大的優(yōu)勢，并且能有效傳播的專業(yè)拿出來。高校網(wǎng)院還是應(yīng)以專為主，以精為主，當(dāng)我們探索出有效途徑后，可以延伸到多個專業(yè)，但一定是在自己優(yōu)勢的基礎(chǔ)上。

　　新京報：北師大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院校外學(xué)習(xí)中心，2010年有哪些新進展？

　　亓俊國：截至今年11月，我們已在28個省市建立了70多個學(xué)習(xí)中心。網(wǎng)絡(luò)教育的本質(zhì)是時間和空間的分離，要彌補這種缺陷，一是網(wǎng)院做好自己的事，盡可能和學(xué)生多交流；二是依托當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)中心。此外，各省市發(fā)展差距較大，學(xué)習(xí)中心也是高校網(wǎng)絡(luò)實行差異化管理，提供個性服務(wù)的有效途徑。今年寧夏學(xué)習(xí)中心已建立，并開始招生。

　　　　網(wǎng)絡(luò)教育重在服務(wù)和引導(dǎo)

　　新京報：網(wǎng)絡(luò)教育最關(guān)鍵的問題是對學(xué)生的關(guān)注和學(xué)習(xí)支持服務(wù)，這方面有怎樣的進展？

　　亓俊國：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中主動性和適應(yīng)性較差，需要引導(dǎo)。高校在資源設(shè)計上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)中心進行面對面引導(dǎo)。給學(xué)生提供周到完善的服務(wù)，服務(wù)的多元化是一個趨勢。我們將自己定位為服務(wù)性行業(yè)，把服務(wù)放在首位。無論誰第一個接到問題，都必須在當(dāng)天解決，接到電話的人是第一責(zé)任人。

　　線下交流與在線交流相結(jié)合，是網(wǎng)絡(luò)教育的重要特點。第一，建設(shè)在線答疑平臺，開通24小時接聽的4008電話等，加強時效性關(guān)注。第二，通過平臺功能的設(shè)置，對學(xué)生主動學(xué)習(xí)進行培養(yǎng)和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生多上網(wǎng)，多參加活動。如記錄學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)次數(shù)，做作業(yè)次數(shù)，在分數(shù)上進行累積。北師大網(wǎng)絡(luò)教育今年承擔(dān)了現(xiàn)代遠程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)理論與實踐發(fā)展高級研修班的開辦，對此進行研究。網(wǎng)絡(luò)學(xué)院不僅要提供教育資源，也要指導(dǎo)學(xué)生怎么去利用資源學(xué)習(xí)。

　　從實踐看，針對在職人士的群體，重心不僅要放在資源開發(fā)和設(shè)計上，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。在做任何資源時，都要把怎么引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計進來，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這在理念上是非常大的轉(zhuǎn)變。

　　　　明年將推出首批特色網(wǎng)絡(luò)教材

　　新京報：今年北師大網(wǎng)院有哪些新舉措？

　　亓俊國：通過研究其他網(wǎng)院教材，認為大部分教材的特色不明顯，我們準備出版真正具有成人特點的，以應(yīng)用性、操作性為核心，以案例教學(xué)為基本特色的網(wǎng)絡(luò)教育教材，明年會推出首批。高校網(wǎng)院出版在職學(xué)生繼續(xù)教育領(lǐng)域的教材，會成為一個方向。進一步調(diào)整課程和考核結(jié)構(gòu)，與成人學(xué)生本身學(xué)習(xí)特征結(jié)合。比如成人學(xué)生理解性強，但記憶力差，如果考試是死記硬背的理論，必要性不大，更強調(diào)應(yīng)用知識?？己藘?nèi)容上以應(yīng)用性為主，加大實踐案例的考核力度。再根據(jù)成人的學(xué)習(xí)時間和自覺性特點，將教學(xué)和考核聯(lián)系在一起，把單次課堂教學(xué)，變成多次參與型教學(xué)；將一次的重點考試，變成多次的形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合。

　　新京報：今年網(wǎng)絡(luò)教育的競爭態(tài)勢如何？會給學(xué)生帶來怎樣的影響？

　　亓俊國：招生競爭越來越激烈，在某些地區(qū)，學(xué)費可能會有所降低，但對于真正有教學(xué)力量的高校來講更多的是服務(wù)優(yōu)勢。如果是公平的常態(tài)競爭，競爭越激烈，給學(xué)生帶來的服務(wù)越多。但個別地區(qū)出現(xiàn)了惡性競爭態(tài)勢，會影響整個網(wǎng)絡(luò)教育市場的口碑。

　　　　■ 同題問答

　　請預(yù)測明年網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢

　　網(wǎng)絡(luò)教育必然會走向特色化、多樣性，會有越來越多的個人、企業(yè)參與到網(wǎng)絡(luò)教育中來。學(xué)生的更多需求，都可以在這個市場中尋找到。

　　亓俊國

　　　　■ 消費者需求

　　希望網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)能像個超越時空的巨大超市，貨架上陳列著色彩斑斕、適合各種人群的網(wǎng)上教育資源，可從任何地點、任何時間獲取任何資源。網(wǎng)絡(luò)教育的教師就像導(dǎo)購員一樣為我提供各種服務(wù)。——周妍，公司文秘　

　　希望網(wǎng)院和學(xué)生的聯(lián)系更緊密，讓我們更有歸屬感和學(xué)習(xí)主動性。多組織線下活動，讓同學(xué)有機會認識和互相學(xué)習(xí)，感受到集體氛圍。除教學(xué)模式符合國人特點，專業(yè)設(shè)置能更傾向于在職人士關(guān)注的實用性和個性化?！?mdash;—韓建成，醫(yī)務(wù)工作者　

　　在美國高校的遠程教育中，學(xué)歷學(xué)位教育是主要形式，攻讀學(xué)歷學(xué)位的學(xué)生約占總數(shù)的80％以上。美國遠程教育開設(shè)的學(xué)歷學(xué)位課程近5萬門，基本覆蓋了美國高校的所有學(xué)科和專業(yè)。主要面向成人，受到了用人單位和在職人員的普遍歡迎?！?mdash;—廉玲，教師